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桃李遍天下 硕果挂满园——我市教育60年发展成就回顾

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新浪微博达人勋

发表于 2009-10-19 10:19:24 | 显示全部楼层 |阅读模式

桃李遍天下 硕果挂满园——我市教育60年发展成就回顾








辛集自古教育发达,文化底蕴深厚,多年来从这里走出去的大学生数以万计,遍布祖国大江南北,就连海外学子中也不乏辛集人的身影。建国60年来,在党和政府的领导和关怀下,我市的教育事业更是取得了长足发展。尤其是党的十一届三中全会以来,辛集教育沐浴着改革开放的春风,踏着时代前进的步伐,取得了令人瞩目的成就,“教育名城”作为三张城市名片之一已成为我市对外交流的窗口和经济腾飞的保障。


重视教育历来是我市的优良传统。早在明清时期,就建有著名的“育贤书院”和“南池书院”。清同治年间有义学16所,清末民初时300余所私塾遍布农家闾里。1901年新式学堂的开办,为现代教育打下了基础。即使是在抗日战争的炮火中,这里的教育事业仍然办得红红火火,334所抗日小学和42所抗日高小为中国**的胜利,为新中国的建设事业培养了众多的优秀人才。到新中国建立前夕,全县有师范1所,在校学生589人;313个行政村设有小学343所,其中初小308所,完小35所,在校学生31205人。专职教师731人。1949年新中国成立后,辛集教育进入了一个崭新的阶段。1949年11月,当时的束鹿县人民政府设立了教育科。1950年束鹿中学的创办,结束了我市无县办中学的历史。为扫除文盲,村村成立速成识字班,有专职教师30人,兼职教师910人,轰轰烈烈的识字运动使广大干部、农民摘掉了文盲的帽子。1953年凯洛夫“五环节”教学法在全县的推广,使教学方法得到全面更新,教育教学质量得到明显提升。为提高小学教师素质,县教育科成立教师进修函授辅导站,分期分批培训小学教员。1956年,在农业合作化的**中,我市的中等教育得到较大发展,新建旧城、位伯等6所国办初中;高小亦由1951年的33所增加到44所。为发展幼儿教育,在国家财政还很困难的情况下,县教育科投资4000元筹建县机关幼儿园。至此,全县有中学8所(含辛中),在校生3207人;小学342所,在校生51168人;专任教师1211人。建国后的17年间,虽然有曲折有反复,但仍是我市教育发展的黄金时期。在这一时期,党的教育政策得到较全面的贯彻落实,我市的各类教育稳步发展,教学质量稳步提高,为国家经济的恢复和发展培养了大批急需人才。至1965年底,全市有高中2所(含辛中),初中4所,中等技术学校1所,小学354所。学生总数达75110人,教师队伍发展到2354人。1976年“**”结束后,我市教育开始步入规范化管理的轨道,教育事业出现蓬勃发展的崭新局面。在这一时期,渴求知识蔚然成风。恢复高考的第一年,全县共有13476名青年报名应考,圆了自己的大学梦。党的十一届三中全会似春风化雨,给中国大地注入了新的生机和活力,我市的教育事业也随之进入改革开放、快速发展的新时期,在各级领导和广大群众的关怀与支持下,走过了拨乱返正、探索发展、综合改革、跨越发展、科学发展的不平凡历程,教育面貌发生了翻天覆地的变化。




增投入,抓基础,办学条件极大改善


教学水平高而基础设施落后是过去我市教育界的一大特色,即便是上世纪80年代建市之初,我市中小学仍然基本上都是平房,教育教学设施缺乏,办学条件极其简陋,被老百姓戏称是“黑屋子、土台子、泥孩子”。为改变这种不相称的被动局面,多年来,政府千方百计不断加大教育投入力度,教育的投入机制不断完善,非财政性教育经费和通过各种渠道依法筹措的经费年年增加,使教育获得了强有力的财力支持。1984年,我省实行“分级办学、分级管理”的新体制,建立起了以政府拨款为主,多渠道筹措资金的办学投入机制。1986年至2000年,我市财政拨付教育经费每年增幅均在6%以上,其中1994年增幅甚至达67.5个百分点;2000年市财政拨付教育经费5027.1万元,比1986年增长4590.2万元,增幅达到1050.6%。2002年以来,为发展农村教育,缩小城乡教育差距,我市实行“以县为主”的教育管理体制,进一步强化政府责任,实现了教育投入由乡镇为主向“以县为主”的根本性转变,我市教育投入逐年大幅提高,实现了“两个比例”和“三个增长”。2006年至2008年,我市财政对教育的拨款分别达到14045万元、21664万元、26694万元,增长率分别为21.4%、54.3%、23.2%。其中,2008年我市财政对教育的拨款总额是2000年的5.3倍。党的十六大以来,政府高度关注民生,全面落实各项惠生政策,确保教育公平。2004年我市义务教育阶段开始实施“两免一补”政策,2007年全市农村义务教育阶段学生免交杂费,今年我市又将义务教育阶段学校住宿费和民办学校义务教育阶段学生课本费纳入免费范围。2008年,全市义务教育阶段落实补助公用经费3072万元,免除课本费597万元,免除教辅资料费91.18万元,补助贫困生生活费346.2万元,补助职业学校学生生活费331.8万元,全市中小学生无一人因家庭贫困而失学。


全市义务教育阶段学校基础设施逐步完善充实。1984年以来,全市筹措资金8928万元用于改善办学条件,新建、改建、扩建校舍45.3万平方米,购置桌凳6.3万套,教学仪器、文体器材4万件,图书41.4万册。1986年,全市实现了办学条件的“八配套”。1990年,达到国家颁布的九年义务教育必备办学条件。1991年,被省政府授予义务教育先进集体。1993年,顺利通过省政府“两基”验收,成为全省首批22个“普九”先进县市之一,实现了历史性跨越。1996至2005年,又先后四次顺利通过省政府“两基”复查验收。 2006年实施标准化学校建设以来,我市用于学校布局调整和危房改造的资金累计达3925.8万元,完成了17个标准化学校建设项目,新建扩建校舍共达43184万平方米,在我市1/3的学区建成标准化初中。2008年我市又投资715.5万元,改造取暖面积15034平方米,完成了农村中小学冬季取暖改造工程,全市中小学校彻底告别了煤火取暖的历史。


高中建设日新月异,校容校貌焕然一新。过去,高中招生规模偏小,上大学没多大希望的农村孩子读完初中就离开了校园,当时地处乡村的四所高中都是简陋的平房,仅市一中是楼房,落后的办学条件难以适应现代化教学的要求,成为制约高中发展的瓶颈。随着人民生活水平的提高,越来越多的人们认识到知识的重要性,把孩子上高中视为一件大事,宁可多掏钱也要让孩子读高中。为满足人们对高中教育的需求,把教育产业做大做强,1998年,在市委、市政府的全力支持下,教育局领导班子经过充分的论证,做出了大规模投资进行高中校舍建设的战略决策。到2006年,我市通过各种渠道,累计投资2.6亿元,完成了市一中、育才中学迁建和二、三、四、五、综合高中等学校的扩建工程,高中的办学条件得到根本性改变,学校容量大幅增加,初步满足了当地对优质教育资源的渴求,极大缓解了我市高中的入学高峰压力,也为率先在石家庄市普及高中教育打下了坚实的基础。


教育投入的显著增加和办学条件的极大改善为我市基础教育的发展奠定了坚实基础。截至目前,我市小学适龄儿童入学率、巩固率均达到100%;初中适龄少年入学率、巩固率分别达到100%、98.7%;,高中阶段入学率达到86.1%,基本实现普及高中阶段教育目标;学前三年教育普及率达到87.9%。95.6%以上的残疾少年儿童接受不同层次的教育。各项基础教育指标均达到或超过国家规定标准。




提素质,重特色,教育教学质量稳步提高


新中国成立前夕,我市共有小学教师752人,中学教师66人,师范教师9人。改革开放之初的1978年,教师队伍已发展到4139人,其中民办教师2139人,占教师总数的52%。2009年,全市教职工总数达7040人,其中专任教师 6396名,是1949年的8.7倍,比1978年增长了54.5%。全市小学专任教师中具有专科以上学历的达到80.6%,初中专任教师学历达标率达到96.6%,其中具有本科学历的教师比例达到50.3%。普通高中、中等职业学校教师学历合格率达到92.7%。目前,我市拥有国家级骨干教师4名,省级骨干教师33名,市级骨干教师74名,县级骨干教师456名。一支品德高尚、业务精湛、学生拥戴、社会满意的教师队伍逐步形成。2006年以来,我市教师共出版专著3部,在国家、省、市级发表论文408篇,有195人在省、市青年教师评优课活动中获奖。


作为教育强市,自1977年恢复高考制度以来,我市每年都要为全国各地大中专院校输送数量不菲的合格新生,至今已累计为大中院校输送人才近8万人,高考绝对数、上线率、万人比等三项指标在石家庄各县市连年保持首位、河北省前列。2009年,全市高考本科上线人数达4286人,上线率为52.7%,比上年提高2.0个百分点。这些成绩的取得与我市以科研为先导,狠抓教学改革,大力推行素质教育分不开。自1985年以来,我市以市教科所为核心建立起了市、乡、校**科研网络,并通过创建“名师工程”,促使广大教师苦练教学基本功,深研教法、学法,积极鼓励支持教师参加各种形式的文化学历进修,教师队伍素质不断提高,教育教学成果日渐丰厚。据统计,仅1998年,在石家庄市优质科竞赛中有22人获奖,11篇论文在国家级报刊发表,123篇获省市级奖励。近年来,各中小学以转变教育观念为着眼点,以改革教育教学方法为突破口,以培育创新精神和社会实践能力为目标,遵循“分段推进、各有侧重”的策略,整体优化课堂教学,狠抓德育、科技、体育、艺术等教育,全面推进素质教育,取得了累累硕果,省市分别两次在我市召开素质教育现场会,对我市的素质教育给予高度评价。1996年,我市被中央教科所确定为国家“素质教育理论与实践研究”课题实验基地。1998年8月在国家实验课题中期表彰会上,我市被评为中央教科所素质教育先进单位,新垒头小学被评为实验先进校。同年10月,我市在河北省素质教育经验交流会上作典型发言,并作为分会场在市一中、实验学校、辛集镇二中、新垒头小学集中展示了我市素质教育成果,得到省教委领导及与会代表的肯定。


在狠抓教学质量的同时,我市以艺术教育和学校竞技体育为突破口,不断深化素质教育,特色教育硕果累累。1997年,我市获得石家庄市第10届中小学艺术节先进单位称号;2001年,安古城小学的《童子花钹》荣获全国第15届“龙潭杯”民间花会大赛金奖;学生书法、绘画多次在国内外展出,有8名学生在2002年获得世界华人小学生作文竞赛一、二等奖;以职教中心音乐、舞蹈,市五中美术以及辛集学区艺术教育为代表的特色教育,在全省乃至全国享有很高的知名度。作为我市特色教育品牌的市一中女子篮球队,从1994年以来始终保持河北省第一的位置,连续五次代表河北省参加全国中学生运动会,1995年获得全国第四名,1997年获得全国中学生篮球锦标赛第三名,1998年获得全国中学生篮球赛第二名,以后几年一直保持这个成绩,2004年取得历史性突破,获得全国冠军、亚洲冠军,2005年参加在澳大利亚举行的泛太平洋地区中学生篮球赛获第五名,连续三次代表中国中学生参加了世界中学生篮球锦标赛。2009年续写辉煌,再获全国高中女子篮球联赛总冠军,实现了六连冠。学校女篮队员成为全国多所高校如清华、北大等竞相争夺的对象。市一中田径队在历次省市比赛中也保持着优秀成绩,连年取得石家庄市中学生运动会初中和高中比赛组田径团体总分第一名,2004年,15名队员参加河北省中学生运动会,取得了10项冠军、14项亚军和7项第三名的历史最好成绩,2005年,代表石家庄市参加河北省中学生运动会获得初中组、高中组冠军,2002—2005四年间,学校田径队就向清华大学、天津大学、北京师范大学等高校输送了36名优秀体育人才。以乒乓球训练为特色的第二实验学校1979年建校,1998年在全国“奥星杯”少儿乒乓球赛中获得五个项目的前三名,2002年在第23届全国小学生“向阳杯”乒乓球比赛中获得男子组第二名的好成绩。至今,该校共荣获18个国家级冠军,142个省级以上比赛冠军,为各大中专院校、体工大队、国家二队输送队员共计百余名,培养出田子超、宋海伟、冯晓云、李靖、高宁等一大批优秀运动员。




立足实际,与时俱进,职业教育取得长足发展


解放初期,我市职业教育的主要工作是扫除青壮年文盲、开展职工业余教育。60年代,为适应农业生产的发展,由教育局、林业局、机电局联合创办了“束鹿县农业中等专业学校”,培训机手、植保技术人员100名。东大陈职业中学培训农机、电工、兽医等专业技术人员841人。70年代,教育局在中里厢、马庄和县属“五·七”农校创办农业技术学校,培训农业技术人才1550人。随着时代的发展和各级政府对职业教育的重视,我市职业教育经历了由分散到集中,由稳步推进到快速发展的历程。1981年,农业局创建农广校,在当时的31个乡镇各设一个教学班,首届招收学员400人,全部为农业专业,有力的支持了当地农业生产。80年代,市交通局、商业局、粮食局分别创办“司机学校”“供销职工学校”、“粮食学校”,为本部门培训人才达5659人。1985年,市劳动人事局创办“辛集市劳动技工学校”,根据市场需求开设相应专业,多年来培训社会需要人才数千名。1993年,市委党校开设经济管理、法律专业大专班,1995年又开设经济管理本科班。各种专业人才的培养有力的支持了我市经济的发展。


我市职业教育紧密结合当地经济发展和产业结构调整的实际需要,利用农业科技示范基地,以实用技术培训为主,在充分发掘本地优势产业的基础上,内引外联,确定培训项目和培训内容,实行“订单培养”,先后开设了现代农业、电子电工、皮革服装、计算机应用、农业机械、家电维修、畜牧、林果、养殖等10多个专业,采取长短班相结合的办学方式,积极开展了“阳光工程”、“绿色证书”、产业化培训等系列培训活动,每年培训技术人员6万多人次,为农民增产增收和职工就业提供了技术保障。近年来,针对农民冬季空闲时间集中这一特点,市教育局职教科要求各乡镇**学校利用冬三月时间,集中精力组织农民开展科技培训活动,举办果树修剪和病虫害防治、家庭养殖、农作物优种优植、大棚菜种植与管理等培训班。根据各乡镇不同情况,成教学校还采取灵活多样的形式组织广大农民学习先进科技知识,和广大农民进行“面对面”的交流和培训,使农民们真正学到了实践中必要的操作技能,深受广大农民群众的欢迎。


为了进一步发展职业教育,市政府投资1000万元,于1995年10月建成了占地26亩、建筑面积2万平方米的职教中心。按照因地制宜设专业、扩大就业办职教的基本思路,职教中心努力深化职业教育教学改革,多次到天津、北京、青岛等地联系学校联合办学和校企联合办学模式,并就我市企业用工情况开展大规模调查,及时调整专业设置及招生计划,走出了一条良性发展的道路,被评为石家庄市职业教育先进单位,被石家庄市劳动局确定为“石家庄市职业技能鉴定指定单位”。2007年学校被评为省级重点职业学校学校,2008年通过国家级重点职业学校验收,该校服装专业被省教育厅认定为骨干专业。以职教中心为龙头的我市职业教育,积极整合教育资源,扩大办学规模,优化办学模式,逐步实现了由联办向自办转变,由学历教育向短期培训转变,由为外地培养向为我市培养技能性人才为主转变,在实施农村劳动力转移、城镇下岗职工和外来务工人员的学历提升、劳动力技能培训以及应用型人才培养等方面发挥了积极的作用。




公平竞争,协调发展,社会办学异彩纷呈


民办教育是对国办教育的有益补充,是基础教育的重要组成部分,它一方面承担了部分基础教学任务,另一方面也省去了国家投资,满足了人民群众对不同教育层次的需求。我市民办教育的第一次辉煌是在上世纪50年代。当时,为贯彻国办教育与民办教育两条腿走路的方针,满足农民子弟就学的需求,政府允许和鼓励私人办学。大批民办学校如雨后春笋,遍布我市城乡。到1958年底,我市仅民办中学就有57所,在校学生达8500人。到上世纪60年代,由于历史原因,这些民办学校相继停办。改革开放以来,我市本着“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的基本方针,对民办教育加强日常监管,严格审批,同时对达到要求的进行大力扶持帮助,业务上与公办学校一视同仁,教学、财务、后勤、安全等各方面出现困难、问题都尽可能的给予必要的支持,我市民办教育迎来的发展壮大的第二个春天。1997年,我市第一所私立初中——建华中学的成立,打破了我市由国家单一投资的办学格局。2002年,新垒头镇东明中学落成使用,成为企业家捐资办学的一个范例,标志着我市多元化发展基础教育又迈出了可喜的一步。经过十几年的发展,在社会各界的关注下,我市各民办学校办学规模不断扩大,办学质量进一步提高,以严谨科学的管理、良好的办学条件、优秀的教学质量赢得了社会认可。www.xjidh.cn


信德中学堪称其中的代表。该校建于1998年,是经省教委批准建立的一所民办寄宿制完全中学,学校实行全面封闭式管理、开放式教学,每年高考成绩都名列前茅,我市连续多年的文科高考状元均出自于此。学校占地160亩,建筑面积63800平方米,总投资6000万元,建有教学楼、办公楼、宿舍楼、地下餐厅、图书馆,内设多媒体教室、理化实验室,办学条件、教学质量在我国北方地区称得上一流。2001年,学校董事长张剑臣出席了由中国教育学会主办的在全国政协礼堂举行的全国民办教育成果展示会暨民办教育学术研讨会,受到全国**、政协和教育部有关领导的接见;同年,中国北方七省市民办教育研讨会在信德中学召开,张剑臣当选为中国北方民办教育联谊会会长;学校被认定为“石家庄市示范性高中”,连续两届被省教育厅命名为民办教育“明星学校”。 www.xj0311.cn  辛集小区


截至目前,我市已有民办高中1所、民办初中2所、民办小学4所,在校学生12372人。此外我市还拥有民办幼儿园9所、民办培训机构6个 ,信德中学、凤娈幼儿园等单位被评为石家庄市民办教育先进单位。现在,民办教育作为我市教育的重要组成部分,在我市教育事业的健康发展中起着举足轻重的作用。www.xjidh.cn 辛集导航


伴随着共和国的成长,我市教育走过了60年的风雨历程。在这60年里,我们有过成功的喜悦,也有过探索的迷茫,我们经历过改革的阵痛,也创造了今日的辉煌。回首过去,展望未来,我们坚信,依托丰厚的文化底蕴,一座以素质教育为核心,以高中教育为龙头,以名牌学校和特色学校为支撑,具有现代化办学条件的教育名城必将在燕赵大地绽放新的姿态,21世纪的辛集教育将更加灿烂辉煌,

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新浪微博达人勋

发表于 2009-11-5 19:33:29 | 显示全部楼层
呵呵 放心 如我算错 你以后来砸我的帖子 呵呵
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